Une leçon, deux vues
Deux analyses, un seul dépôt
Chaque leçon est analysée deux fois, parce que les deux questions posées sont différentes. L'analyse d'accompagnement vise à aider l'enseignant à progresser. L'analyse d'inspection évalue la même leçon au regard du cadre d'inspection scolaire de votre pays, selon les normes et les mots de ce cadre.
- Six dimensions de la pratique : structure de la leçon, gestion du comportement, clarté, évaluation formative, engagement et enseignement adapté.
- Chaque dimension est évaluée selon une grille, pour que l'enseignant voie concrètement à quoi ressemblerait un meilleur niveau.
- Aucune note globale d'accompagnement n'est montrée à l'enseignant : l'accompagnement sert à faire progresser la pratique, pas à la classer.
- Les deux analyses citent le moment de la leçon dont provient le jugement : la preuve est à un clic.
Learnalyze n'est pas liée au cadre d'un seul pays. Les normes, l'échelle et la formulation sont configurées par cadre, afin qu'un établissement soit évalué selon le système d'inspection dont il relève.
Des objectifs que l'on mesure, pas seulement que l'on fixe
Un rapport seul ne change rien. L'enseignant fixe un objectif sur la dimension qu'il souhaite le plus faire progresser, et la leçon dont est issu cet objectif devient la référence à laquelle il sera comparé plus tard.
- Des objectifs issus de vos propres leçons, avec les preuves qui les ont suggérés — jamais une liste toute faite.
- Votre leçon de départ devient le repère à dépasser : vous saurez si vous avez réellement progressé.
- Une progression fiable : ce sont les scores qui tranchent, pas un avis sur vous.
- Chaque objectif s'accompagne d'une technique à essayer, pour savoir quoi faire dès la prochaine leçon.
Un retour qui indique quoi faire ensuite
Plus de soixante techniques d'enseignement nommées, classées selon la dimension que chacune renforce. Lorsqu'une analyse recommande une technique, elle en nomme une issue de cette bibliothèque — l'enseignant passe ainsi de ce qu'il faut améliorer à comment l'améliorer sans quitter la plateforme.
- Classées par dimension : un score faible mène directement à une pratique pertinente.
- Chaque technique est disponible en anglais et en arabe.
- Accessible à tous les enseignants de l'établissement, sans être conditionnée à un score.
Conçu pour les écoles arabophones et bilingues
Peu importe la langue dans laquelle la leçon a été donnée. En arabe comme en anglais, Learnalyze l'analyse — et affiche les résultats dans l'une ou l'autre langue. Un enseignant lit son retour en arabe pendant que son chef de département consulte la même analyse en anglais. Un établissement du Golfe, d'Al-Shām ou d'Afrique du Nord travaille dans sa propre langue, selon son propre cadre national.
- Déposez une leçon donnée en arabe ou en anglais — l'analyse lit les deux.
- Une analyse, deux langues : affichez-la en arabe ou en anglais, selon le lecteur.
- Tout ce que lit l'enseignant existe dans les deux langues — les six dimensions, les normes d'inspection et les intitulés des niveaux.
- Plus de soixante vidéos de techniques d'enseignement, en arabe comme en anglais.
- Toute la plateforme fonctionne de droite à gauche en arabe, et non comme un ajout tardif.
Exemple de retour, une leçon, deux langues
Strong use of mini-whiteboards at 14:20 gave you a read on the whole class — but the follow-up question went to the same two pupils.
استخدام قوي للألواح الصغيرة عند الدقيقة 14:20 أتاح لك قراءة الصف كاملًا — لكن سؤال المتابعة ذهب إلى التلميذين نفسيهما.
Les bonnes pratiques circulent
Un enseignant peut partager sa propre leçon avec les collègues du même niveau, et les responsables peuvent mettre en avant une leçon exemplaire plus largement. La pratique remarquable cesse d'être invisible.
- Ce sont les enseignants qui choisissent de partager leurs leçons : le partage leur appartient.
- Les responsables peuvent partager une leçon exemplaire avec les niveaux auxquels elle est le plus utile.
- Tout reste dans l'établissement. Il n'existe aucun lien public et aucune leçon partagée n'en sort.
Jusqu'au département, à la matière et au niveau
Les responsables voient comment la pratique évolue dans l'établissement et peuvent découper cette image par département, matière, niveau, cycle ou enseignant — et combiner les découpages, pour interroger les sciences, en cinquième année.
- Des tendances dans le temps, à l'échelle de l'établissement, du département et de l'individu.
- Une vue distincte de préparation à l'inspection, pour que préparer une inspection ne se confonde jamais avec accompagner un enseignant.
- Pour les groupes et les autorités, la même image sur chaque établissement de l'organisation.
Qui voit quoi
Learnalyze sépare les deux par conception : un chef de département qui accompagne son équipe n'accède pas à la note d'inspection de l'établissement.
Comment Learnalyze traite l'accompagnement et l'inspection