Aidez les enseignants à progresser. Sachez où en est votre école.
Learnalyze analyse une leçon enregistrée deux fois. Une première fois pour accompagner l'enseignant, dans un langage qui lui est destiné. Une seconde fois au regard du cadre d'inspection scolaire des Émirats arabes unis, afin que les enseignants comme les responsables sachent comment leur pratique se situe par rapport aux critères utilisés par les inspecteurs.
Une leçon, deux perspectives
La même leçon enregistrée, analysée deux fois
Pas une note. Un moyen de progresser.
Rédigée dans le langage des enseignants, non dans celui de l'inspection. Elle désigne des moments précis de la leçon : ce qui a fonctionné, et ce qu'il faut essayer la prochaine fois.
- Des exemples précis de ce que l'enseignant a bien fait
- Des étapes suivantes concrètes et applicables
- Six dimensions de la pratique enseignante
- Aucun jugement, aucune note associée
Comment la pratique se situe au regard du cadre.
La même leçon, réanalysée au regard du cadre d'inspection scolaire des Émirats arabes unis — le cadre utilisé par la KHDA, l'ADEK et la SPEA.
- Des critères évalués sur l'échelle à six niveaux du cadre
- Les enseignants voient leurs propres leçons
- Les responsables voient toute l'école, par département, niveau et enseignant
- Ce qui n'est pas visible dans une leçon est signalé « non observable »
Cette séparation est délibérée. Un enseignant qui pense que chaque leçon enregistrée est un audit cesse de proposer ses leçons, et l'accompagnement cesse de fonctionner. La perspective accompagnement ne note donc jamais. Les éléments d'inspection restent disponibles — dans leur propre perspective, sur la même leçon, sans transformer un retour formatif en jugement.
Ce qui change pour les écoles de Dubaï en 2026-2027
La KHDA a confirmé que les visites d'assurance qualité dans les écoles privées de Dubaï reprennent au cours de l'année scolaire 2026-2027, après deux ans d'interruption, avec un préavis n'excédant pas 24 heures. Ces visites prennent deux formes : une inspection complète au regard de l'ensemble du cadre, qui donne lieu à un rapport DSIB publié et à une note globale pour l'école, et une visite de suivi plus courte, qui ne modifie pas la note publiée.
Vingt-quatre heures ne suffisent pas à construire un état des lieux de la qualité de l'enseignement. C'est à peine assez pour en trouver un. Les écoles qui traverseront cette étape sereinement sont celles qui savent déjà, en détail et enseignant par enseignant, à quoi ressemblent leurs leçons.
Comment la perspective inspection évalue une leçon
La KHDA à Dubaï, l'ADEK à Abou Dabi et la SPEA à Charjah s'appuient toutes sur le même cadre d'inspection scolaire des Émirats arabes unis — l'ADEK par le programme Irtiqa'a, Charjah par Itqan. Learnalyze évalue les critères pouvant être étayés au cours d'une leçon, puis en calcule la moyenne selon les niveaux propres au cadre.
| Score | Niveau | Définition du cadre |
|---|---|---|
| 5,50–6,00 | Exceptionnel | Dépasse largement les attentes des Émirats arabes unis |
| 4,50–5,49 | Très bien | Dépasse les attentes des Émirats arabes unis |
| 3,50–4,49 | Bien | Répond aux attentes — le niveau attendu de chaque école |
| 2,50–3,49 | Acceptable | Répond au niveau de qualité minimal requis |
| 1,50–2,49 | Faible | En deçà des attentes des Émirats arabes unis |
| 1,00–1,49 | Très faible | Très nettement en deçà des attentes des Émirats arabes unis |
Deux choix de conception comptent plus que les chiffres
Un critère qui ne peut être observé dans une leçon n'est jamais mal noté.
Il est signalé « non observable » et exclu de la moyenne. Une leçon qui n'a offert aucune occasion de démontrer un aspect ne devrait pas en être pénalisée.
La fiabilité croît avec les éléments recueillis.
Un constat issu d'une seule leçon est présenté comme tel. À mesure que d'autres leçons sont analysées, la couverture et la fiabilité augmentent, et l'état des lieux devient exploitable.
Ce que voient les responsables
- Où se situe l'école dans son ensemble par critère, avec la couverture des éléments recueillis.
- Où se situent les écarts par département, niveau, matière et enseignant.
- Dans quel sens cela évolue sur un trimestre ou une année, et non un simple instantané.
- Points forts et priorités pour orienter le développement professionnel là où les éléments l'indiquent.
Ce que voient les enseignants
- Leur retour d'accompagnement exemples et étapes suivantes, sans note.
- La perspective inspection de leurs propres leçons rien de ce qui sert à les évaluer ne leur est caché.
- Leur progression dans le temps d'une leçon à l'autre.
Questions fréquentes
Sur quels cadres d'inspection Learnalyze peut-il fonder son analyse ?
Learnalyze analyse actuellement les leçons au regard du cadre d'inspection scolaire des Émirats arabes unis — celui utilisé par la KHDA, l'ADEK et la SPEA. La possibilité de basculer entre plusieurs cadres est en cours de développement.
Les enseignants voient-ils leurs notes d'inspection ?
Oui, pour leurs propres leçons. Nous avons choisi de ne pas les masquer : un enseignant qui voit comment sa pratique se situe au regard des critères peut agir en conséquence. Les analyses d'inspection à l'échelle de l'école sont réservées aux responsables.
Le retour d'accompagnement est-il noté ?
Non. La perspective accompagnement est conçue pour aider un enseignant à progresser : des exemples précis de ce qui a fonctionné et de ce qu'il faut essayer ensuite, dans son langage. L'évaluation au regard du cadre a lieu dans la perspective inspection, distincte.
Une analyse prédit-elle la note d'inspection de notre école ?
Non. Seule une équipe d'inspection peut porter un jugement d'inspection, et celui-ci s'appuie sur bien plus que l'observation de leçons. Ce que Learnalyze apporte, ce sont des éléments sur la pratique enseignante, évalués selon les mêmes critères et les mêmes niveaux que ceux des inspecteurs.
Learnalyze est-il agréé ou approuvé par la KHDA ou l'ADEK ?
Non. Learnalyze est un outil indépendant conçu pour analyser l'enseignement au regard du cadre publié. Il n'est ni approuvé, ni affilié, ni agréé par aucune autorité d'inspection.
Quelles parties du cadre Learnalyze évalue-t-il ?
Les critères pouvant être étayés dans une leçon enregistrée. La direction et la gestion n'en font pas partie, car elles ne peuvent pas être observées en classe.
Cela peut-il remplacer les observations de notre équipe de direction ?
Non, et ce n'est pas l'objectif. L'outil prend en charge l'analyse et la rédaction afin que le temps des responsables aille à l'échange avec l'enseignant plutôt qu'aux tâches administratives qui l'entourent.
En quoi cela aide-t-il face à un préavis de 24 heures ?
Parce que le travail est déjà fait. Une école qui analyse des leçons tout au long de l'année dispose à tout moment d'éléments à jour sur la qualité de l'enseignement dans chaque département, sans avoir à les produire en une journée.
Devons-nous enregistrer chaque leçon ?
Non. Les écoles construisent généralement l'état des lieux à partir d'un échantillon couvrant les départements et les cycles, au rythme qui leur convient. La couverture et la fiabilité sont indiquées, afin que vous sachiez toujours sur quelle quantité d'éléments l'analyse repose.
Voyez-le sur l'une de vos leçons
Le moyen le plus rapide d'en juger est de le voir analyser une leçon réelle de votre école, et de comparer les deux perspectives côte à côte.