ارتقِ بالتدريس مع تحليل الفيديو بالذكاء الاصطناعي

للمعلم

ليس تقييمًا، بل وسيلة للتطور.

مكتوب بلغة المعلمين، ويشير إلى لحظات محددة في الدرس: ما نجح، وما يمكن تجربته لاحقًا. ولا يرفق أي تقييم، لأن المعلم الذي يشعر أن كل درس مسجَّل هو تدقيق عليه يتوقف عن تقديم دروسه.

يُحلَّل عبر ستة أبعاد للممارسة التعليمية

• هيكل الدرس

  يفحص مدى تنظيم تسلسل الدرس، بما في ذلك المقدمات الواضحة، الانتقالات، والاستنتاجات الهادفة التي تدعم تقدم التعلم.

• إدارة السلوك

  يستعرض الاستراتيجيات المستخدمة لإنشاء روتين، والحفاظ على بيئة تعلم إيجابية، والاستجابة باستمرار لسلوك الطلاب.

• الوضوح

  يقيم مدى وضوح التعليمات، الشروح، وأهداف التعلم التي يتم توصيلها لدعم فهم الطلاب.

• التقييم التكويني

  يقيم كيفية قيام المعلمين بالتحقق من الفهم خلال الدرس وتكييف التعليم بناءً على استجابات الطلاب.

• المشاركة

  يحلل استخدام الاستراتيجيات التي تحافظ على الانتباه، وتشجع المشاركة، وتحفز الطلاب على المشاركة النشطة في التعلم.

• التدريس التكيفي والتمايز

  يقيّم مدى فعالية تكييف المعلمين لتدريسهم ودعمهم ومستوى التحدي لتلبية الاحتياجات المتنوعة للمتعلمين، بما يضمن تمكّن كل طالب من الوصول إلى التعلم وتحقيق تقدم قوي.