Una clase, dos miradas
Dos análisis, una sola subida
Cada clase se lee dos veces, porque las dos preguntas son distintas. El análisis de acompañamiento se escribe para ayudar al docente a mejorar. El análisis de inspección califica esa misma clase conforme al marco de inspección escolar de su país, con sus propios estándares y sus propias palabras.
- Seis dimensiones de la práctica docente: estructura de la clase, gestión del comportamiento, claridad, evaluación formativa, participación y enseñanza adaptativa.
- Cada dimensión se califica con una rúbrica, de modo que el docente pueda ver qué aspecto tendría hacerlo mejor.
- Al docente no se le muestra ninguna calificación global de acompañamiento: el acompañamiento existe para desarrollar la práctica, no para clasificarla.
- Ambos análisis citan el momento de la clase del que procede cada valoración, así que la evidencia está a un clic.
Learnalyze no está ligada al marco de un solo país. Los estándares, la escala y la redacción se configuran para cada marco, de modo que cada escuela se califica conforme al sistema de inspección al que responde.
Objetivos que se miden, no solo se fijan
Un informe por sí solo no cambia nada. El docente fija un objetivo en la dimensión que más quiere mover, y la clase de la que salió ese objetivo se convierte en la referencia con la que se le medirá después.
- Objetivos sugeridos a partir de sus propias clases recientes, con la evidencia que los motivó; nunca una lista genérica.
- Su clase de partida se convierte en la marca a superar, de modo que sabrá si realmente ha mejorado.
- Un progreso fiable: el veredicto lo deciden las puntuaciones, no una opinión sobre usted.
- Cada objetivo viene con una técnica que practicar, así que siempre sabrá qué probar en su próxima clase.
Comentarios que señalan qué hacer a continuación
Más de sesenta técnicas de enseñanza con nombre propio, agrupadas según la dimensión que refuerza cada una. Cuando un análisis recomienda una técnica, la toma de esta biblioteca, de modo que el docente pasa de saber qué mejorar a saber cómo mejorarlo sin salir de la plataforma.
- Organizadas por dimensión, para que una puntuación baja lleve directamente a la práctica que le corresponde.
- Todas las técnicas están disponibles en inglés y en árabe.
- Abiertas a todos los docentes de la escuela; no se desbloquean con una puntuación.
Pensada para escuelas arabófonas y bilingües
Da igual en qué idioma se haya impartido la clase. En árabe o en inglés, Learnalyze la lee, y muestra los resultados en cualquiera de los dos idiomas. Un docente puede leer sus comentarios en árabe mientras su jefe de departamento revisa ese mismo análisis en inglés. Una escuela del Golfo, del Levante o del norte de África trabaja en su propio idioma y conforme a su propio marco nacional.
- Suba una clase impartida en árabe o en inglés: el análisis lee ambos idiomas.
- Un análisis, dos idiomas: muéstrelo en árabe o en inglés, según prefiera quien lo lea.
- Todo lo que lee un docente existe en ambos idiomas: las seis dimensiones, los estándares de inspección y los nombres de las bandas.
- Más de sesenta videos de técnicas de enseñanza, en árabe además de en inglés.
- Toda la plataforma funciona de derecha a izquierda en árabe, y no como un añadido de última hora.
Ejemplo de comentarios: una clase, dos idiomas
Strong use of mini-whiteboards at 14:20 gave you a read on the whole class — but the follow-up question went to the same two pupils.
استخدام قوي للألواح الصغيرة عند الدقيقة 14:20 أتاح لك قراءة الصف كاملًا — لكن سؤال المتابعة ذهب إلى التلميذين نفسيهما.
Las buenas prácticas viajan
Un docente puede compartir su propia clase con los compañeros que dan el mismo curso, y el equipo directivo puede poner una clase ejemplar a disposición de más gente. Las buenas prácticas dejan de ser invisibles.
- Los docentes deciden compartir sus propias clases: la iniciativa es suya.
- El equipo directivo puede compartir una clase ejemplar con los cursos a los que más les sirva.
- Todo se queda dentro de la escuela. No hay enlaces públicos y ninguna clase compartida sale de la institución.
Hasta el departamento, la asignatura y el curso
El equipo directivo ve cómo evoluciona la práctica docente en toda la escuela y puede desglosar ese panorama por departamento, asignatura, curso, etapa o docente, y combinar cortes, de modo que un jefe de secundaria pueda preguntar por Ciencias en 5.º curso.
- Tendencias a lo largo del tiempo, a nivel de escuela, de departamento y de cada docente.
- Una vista aparte de preparación para la inspección, para que preparar una inspección nunca se mezcle con desarrollar a un docente.
- Para grupos y administraciones educativas, el mismo panorama en todas las escuelas de la organización.
Quién ve qué
Learnalyze mantiene ambas cosas separadas por diseño: un jefe de departamento que acompaña a su equipo no tiene acceso a la calificación de inspección de la escuela.
Cómo trata Learnalyze el acompañamiento y la inspección