Ayude a sus docentes a mejorar. Sepa en qué punto está la escuela.
Learnalyze analiza una clase grabada dos veces. Una para acompañar al docente, con un lenguaje escrito para él. Otra conforme al marco de inspección escolar de los EAU, para que tanto docentes como equipos directivos sepan cómo se sitúa la práctica frente a los estándares que aplican los inspectores.
Una clase, dos miradas
La misma clase grabada, analizada dos veces
No es una calificación. Es una forma de mejorar.
Escrita en el lenguaje del profesorado, no en el de la inspección. Señala momentos concretos de la clase: qué funcionó y qué probar la próxima vez.
- Ejemplos concretos de lo que el docente hizo bien
- Próximos pasos concretos y prácticos
- Seis dimensiones de la práctica docente
- Sin juicios y sin calificación asociada
Cómo se sitúa esto frente al marco.
La misma clase, analizada de nuevo conforme al marco de inspección escolar de los EAU, el marco con el que inspeccionan KHDA, ADEK y SPEA.
- Criterios puntuados en la escala de seis bandas del marco
- Los docentes ven sus propias clases
- El equipo directivo ve toda la escuela, por departamento, curso y docente
- Lo que no puede verse en una clase se marca como «No observable»
Mantener ambas cosas separadas es deliberado. Un docente que cree que cada clase grabada es una auditoría deja de ofrecer sus clases, y el acompañamiento deja de funcionar. Por eso la vista de acompañamiento nunca califica. La evidencia de inspección sigue estando ahí, en su propia vista y sobre la misma clase, sin convertir unos comentarios formativos en un juicio.
Los estándares que califica Learnalyze
El marco establece seis estándares de rendimiento. Learnalyze califica los cinco que pueden evidenciarse en una clase grabada. El liderazgo y la gestión no se encuentran entre ellos, porque no pueden observarse en un aula.
Logros del alumnado
El nivel alcanzado, el progreso y las destrezas de aprendizaje que muestra el alumnado durante la clase.
Desarrollo personal y social, y destrezas de innovación
El desarrollo personal, la comprensión de los valores islámicos y de la cultura emiratí y mundial, la responsabilidad social y las destrezas de innovación.
Enseñanza y evaluación
La enseñanza orientada a un aprendizaje eficaz y la evaluación. Es el estándar que más directamente depende de lo que ocurre en el aula.
Currículo
El diseño y la aplicación del currículo, y cómo se adapta al alumnado que el docente tiene delante.
Protección, cuidado, orientación y apoyo
La salud y la seguridad, incluidas las medidas de protección del menor, y el cuidado y el apoyo que recibe el alumnado.
Dentro de cada estándar solo se califican los criterios que la clase permite ver realmente. El resto se marcan como «No observable» y quedan fuera del promedio.
Qué cambió para las escuelas de Dubái en 2026-27
KHDA ha confirmado que las visitas de control de calidad a las escuelas privadas de Dubái se reanudan en el curso 2026-27, tras dos años de pausa, con un preaviso máximo de 24 horas. Las visitas adoptan dos formas: una inspección completa conforme a todo el marco, que da lugar a un informe DSIB publicado y a una calificación global del centro, y una visita de seguimiento más breve, que no modifica la calificación publicada de la escuela.
Veinticuatro horas no bastan para construir una imagen de la calidad de la enseñanza. Apenas dan para encontrarla. Las escuelas que superen esto con holgura ya sabrán, con detalle y docente por docente, qué aspecto tienen sus clases.
Cómo puntúa una clase la vista de inspección
KHDA en Dubái, ADEK en Abu Dabi y SPEA en Sharjah inspeccionan con el mismo marco de inspección escolar de los EAU: ADEK a través del programa Irtiqa'a y Sharjah a través de Itqan. Learnalyze califica los criterios que pueden evidenciarse en una clase y después los promedia en las bandas del propio marco.
| Puntuación | Banda | Definición del marco |
|---|---|---|
| 5,50–6,00 | Excepcional | Supera con creces las expectativas de los EAU |
| 4,50–5,49 | Muy bueno | Supera las expectativas de los EAU |
| 3,50–4,49 | Bueno | Cumple las expectativas: el nivel esperado de toda escuela |
| 2,50–3,49 | Aceptable | Cumple el nivel mínimo de calidad exigido |
| 1,50–2,49 | Débil | Por debajo de las expectativas de los EAU |
| 1,00–1,49 | Muy débil | Muy por debajo de las expectativas de los EAU |
Hoy Learnalyze analiza conforme al marco de inspección escolar de los EAU. La compatibilidad con otros sistemas de inspección está en desarrollo.
Dos decisiones de diseño importan más que los números
Un criterio que no puede verse en una clase nunca recibe una puntuación baja.
Se marca como «No observable» y queda fuera del promedio. Una clase que no dio ocasión de demostrar algo no debería penalizarse por ello.
La confianza crece con la evidencia.
Una valoración basada en una sola clase se reporta exactamente como tal. A medida que se analizan más clases, la cobertura y la confianza aumentan, y el panorama pasa a ser uno sobre el que un directivo puede actuar.
Qué ve el equipo directivo
- En qué punto está la escuela en conjunto por estándar, con la cobertura de evidencias al lado.
- Dónde varía por departamento, curso, asignatura y docente.
- Hacia dónde se mueve a lo largo de un trimestre o un curso, no solo una foto fija.
- Fortalezas y prioridades para que el desarrollo profesional vaya donde señala la evidencia.
Qué ven los docentes
- Sus comentarios de acompañamiento ejemplos y próximos pasos, sin calificación.
- La vista de inspección de sus propias clases de modo que nada sobre cómo se les mide queda oculto.
- El progreso a lo largo del tiempo de una clase a otra.
Preguntas habituales
¿Conforme a qué marcos de inspección puede analizar Learnalyze?
Actualmente Learnalyze analiza las clases conforme al marco de inspección escolar de los EAU, el marco que aplican KHDA, ADEK y SPEA. La posibilidad de alternar entre varios marcos está en desarrollo.
¿Ven los docentes sus calificaciones de inspección?
Sí, las de sus propias clases. Decidimos no ocultarlas: un docente que ve cómo se sitúa su práctica frente a los estándares puede hacer algo al respecto. Las analíticas de inspección de toda la escuela son para el equipo directivo.
¿Se califican los comentarios de acompañamiento?
No. La vista de acompañamiento se escribe para ayudar al docente a mejorar: ejemplos concretos de lo que salió bien y de lo que probar después, en su propio lenguaje. La calificación conforme al marco se hace en la vista de inspección, que es aparte.
¿Predice un análisis la calificación de nuestra inspección?
No. Solo un equipo de inspección puede emitir un juicio de inspección, y este se apoya en mucho más que la observación de clases. Lo que Learnalyze le da son evidencias sobre la práctica docente, puntuadas conforme a los mismos criterios y las mismas bandas que usan los inspectores.
¿Está Learnalyze avalada o aprobada por KHDA o ADEK?
No. Learnalyze es una herramienta independiente creada para analizar la enseñanza conforme al marco publicado. No está avalada ni aprobada por ninguna autoridad de inspección, ni afiliada a ellas.
¿Qué partes del marco califica Learnalyze?
Los estándares que pueden evidenciarse en una clase grabada. El liderazgo y la gestión no se encuentran entre ellos, porque no pueden observarse en un aula.
¿Puede sustituir a las observaciones de nuestro equipo directivo?
No, ni pretende hacerlo. Se encarga del análisis y de la redacción para que el tiempo del equipo directivo se dedique a la conversación con el docente y no al papeleo que la rodea.
¿En qué ayuda esto ante un preaviso de 24 horas?
En que el trabajo ya está hecho. Una escuela que analiza clases a lo largo del curso dispone en cualquier momento de evidencias actuales sobre la calidad de la enseñanza en todos sus departamentos, en lugar de tener que generarlas en un solo día.
¿Hace falta grabar todas las clases?
No. Lo habitual es que las escuelas construyan el panorama a partir de una muestra de departamentos y etapas, con el ritmo que mejor les convenga. La cobertura y la confianza se reportan siempre, así que sabrá sobre cuánta evidencia se apoya el panorama.